新昌住房公積金去哪申請取款？
公積金可以申請?zhí)崛∮糜谘b修，因為住房公積金可用于建造、翻建、大修住房，在農(nóng)村集體土地上建造、翻建、大修自有住房且未使用住房***的，職工及配偶可申請?zhí)崛〗ㄐ薹勘慌鷾十斣轮?含當月)的住房公積金金額，且提取金額合計不超過建修房的費用。
誰能幫我整理一份浙江省，市縣區(qū)鎮(zhèn)的表格，萬分感謝？
按照地域行政級別來分： 杭州：上城區(qū)、下城區(qū)、江干區(qū)、拱墅區(qū)、西湖區(qū)、濱江區(qū)、蕭山區(qū)、余杭區(qū)、臨安區(qū)、桐廬縣、淳安縣、建德市、富陽區(qū)。
寧波：余姚市、慈溪市、奉化區(qū)、寧海縣、象山縣、鄞州區(qū)、海曙區(qū)、江北區(qū)、鎮(zhèn)海區(qū)、北侖區(qū)。溫州：鹿城區(qū)、甌海區(qū)、龍灣區(qū)、洞頭區(qū)、樂清市、瑞安市、永嘉縣、平陽縣、泰順縣、蒼南縣、文成縣。湖州：吳興區(qū)、南潯區(qū)、德清縣、安吉縣、長興縣。嘉興：南湖區(qū)、秀洲區(qū)、平湖市、海寧市、桐鄉(xiāng)市、嘉善縣、海鹽縣。紹興：越城區(qū)、柯橋區(qū)、上虞區(qū)、諸暨市、嵊州市、新昌縣。金華：婺城區(qū)、金東區(qū)、蘭溪市、東陽市、義烏市、永康市、浦江縣、武義縣、磐安縣。衢州：柯城區(qū)、衢江區(qū)、江山市、龍游縣、常山縣、開化縣。舟山：定海區(qū)、普陀區(qū)、岱山縣、嵊泗縣。臺州：椒江區(qū)、黃巖區(qū)、路橋區(qū)、溫嶺市、臨海市、玉環(huán)市、三門縣、天臺縣、仙居縣。麗水：蓮都區(qū)、龍泉市、青田縣、云和縣、慶元縣、縉云縣、遂昌縣、松陽縣、景寧縣。可登陸浙江政務服務網(wǎng)，從“省”、”市“、”縣（市、區(qū)）“、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道”四個級別查看。歡迎使用浙江政務服務網(wǎng)，浙江省內(nèi)各項辦事流程一站式查詢辦理，努力實現(xiàn)群眾辦事“一次都不用跑”。***鏈接 也可下載浙江政務服務APP，全省診療預約掛號、社保公積金查詢、交通違法繳費等多項便民服務均可隨時隨地“掌上辦事”。APP下載鏈接紹興三花廠累不累？
紹興三花廠還好，總部紹興新昌，空調(diào)二三痛截止閥和四通閥為核心業(yè)務，每年幾千萬套的銷售量，另外膨脹閥和汽車空調(diào)零部件之類的大概幾百萬套銷售量吧，但是成本型的方式，技術含量不高。
錄用你的如果是杭州下沙這邊的，不推薦你來，剛畢業(yè)大學生每月到手3100吧，主要住房公積金太少，每月只有130幾塊，一年稅后總額42000。總部比下沙高點而已。
或許你有空親自去看看最好！
年終了，老師們對目標考核有什么期待？
年末歲首，一年一度的目標考核照例進行。如何做好對廣大教師的年終目標考核，是學校中的一件大事。因為年底目標綜合考核是教師管理中的一項重要內(nèi)容，是必不可少的基礎性工作，對促進學校管理、加強教師隊伍建設具有重要意義。據(jù)了解，廣大教師對年度目標考核至少有以下期待:
期待一:目標考核公開公平公正。
目標考核體系建設要廣泛征求教師意見和建議，做到考核具有科學性、操作性、激勵性，能夠公平、公正、公開。
期待二:目標考核有利于提高教師素質(zhì)。
建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，離不開對教師的考核工作。考核是對教師德、能、勤、績的全面了解和評價。教師的資格和任用，教師的培訓和獎勵，都離不開對教師的全面了解和評價。只有通過全面考核，才能更好地使學校有目標、有***地培訓和幫助教師，以利于提高教師的政治思想和業(yè)務水平。
期待三:目標考核能調(diào)動教師工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
教師的受聘任教、晉升工資、實施獎懲，都是以教師考核的結果為依據(jù)的。通過教師考核，對教師作出實事求是的評價，把對教師考核的結果和教師的切身利益密切聯(lián)系起來，是調(diào)動教師工作積極性主動性的有效手段。 在考核中，教師通過總結經(jīng)驗教訓，聽取他人評定意見，做到肯定成績、找出差距，明確努力的方向，可以激勵自己發(fā)奮向上、鉆研業(yè)務、努力工作。考核能改變教師“干多干少一個樣，干與不干一個樣，干好干壞一個樣”的狀況，破除教師的“大鍋飯”思想，起到教師之間鼓勵先進、鞭策后進的作用。
期待四:目標考核能達到教師人盡其才、量才使用。
要提高教育教學質(zhì)量和辦學效益，必須對教師進行科學管理。教師管理工作中最重要的一點就是要知人善任，人盡其才。每個教師的專業(yè)有特長，水平有高低，通過考核，對教師有個客觀的了解和評價，根據(jù)每個教師的特長和水平，揚長避短，安排其合適的工作崗位。既有利于工作，又有利于教師才能的發(fā)揮。同時，還可以檢查出對教師的培訓***、培訓質(zhì)量、培訓效益是否理想，驗證出師資隊伍整體結構是否優(yōu)化，評定出教師工作質(zhì)量是否優(yōu)良等等。只有這樣，才能不斷地改進管理方法，提高管理水平，從而達到培養(yǎng)教師、優(yōu)化隊伍、提高學校教育水平和辦學效益的目的。
總之，教師期待目標考核要公平公正、實事求是、統(tǒng)籌兼顧，能夠促進學校工作管理，提高教育教學質(zhì)量提升，推進教師素質(zhì)提高和師德師風建設。
